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龍圖騰網(wǎng)恭喜中南大學申請的專利課堂分組討論的可視化分析方法獲國家發(fā)明授權(quán)專利權(quán)，本發(fā)明授權(quán)專利權(quán)由國家知識產(chǎn)權(quán)局授予，授權(quán)公告號為：CN114970558B 。

龍圖騰網(wǎng)通過國家知識產(chǎn)權(quán)局官網(wǎng)在2025-04-15發(fā)布的發(fā)明授權(quán)授權(quán)公告中獲悉：該發(fā)明授權(quán)的專利申請?zhí)?專利號為：202210540851.X，技術(shù)領(lǐng)域涉及：G06F40/35；該發(fā)明授權(quán)課堂分組討論的可視化分析方法是由奎曉燕;劉京維;杜華坤;夏佳志設計研發(fā)完成，并于2022-05-17向國家知識產(chǎn)權(quán)局提交的專利申請。

本課堂分組討論的可視化分析方法在說明書摘要公布了：本發(fā)明公開了一種課堂分組討論的可視化分析方法，包括獲取待分析的分組討論對話數(shù)據(jù)并預處理；提取處理后的分組討論對話數(shù)據(jù)中的對話回復關(guān)系；對分組討論中學生間的互動隨時間變化的關(guān)系進行可視化分析；計算發(fā)言與議題之間的關(guān)系并進行可視化分析；對學生參與討論期間的表現(xiàn)進行分析和可視化展示并輔助教師進行分析。本發(fā)明提供的這種課堂分組討論的可視化分析方法，通過創(chuàng)新的技術(shù)方案提取課程分組討論數(shù)據(jù)中的有用信息，并將提取的信息進行可視化分析和展示，從事能夠更好的輔助教師進行課堂分組討論的可視化分析；而且本發(fā)明方法的可靠性高、準確性好且科學合理。

本發(fā)明授權(quán)課堂分組討論的可視化分析方法在權(quán)利要求書中公布了：1.一種課堂分組討論的可視化分析方法，包括如下步驟：S1.獲取待分析的分組討論對話數(shù)據(jù)，并進行預處理；S2.采用深度學習模型提取處理后的分組討論對話數(shù)據(jù)中的對話回復關(guān)系；S3.根據(jù)步驟S2得到的對話回復關(guān)系，采用基于邊綁定的互動關(guān)系視圖，對分組討論中學生間的互動隨時間變化的關(guān)系進行可視化分析；具體包括如下步驟：步驟a：根據(jù)發(fā)言的角色和時間，計算發(fā)言節(jié)點在視圖中的坐標和節(jié)點半徑，具體包括如下步驟：a1.采用如下算式計算節(jié)點i的X軸坐標xi： 式中，xstart為X軸起點的X坐標；xend為X軸終點的X坐標；tstart為討論開始時間；tend為討論結(jié)束時間；為節(jié)點i的起始時間；為節(jié)點i的結(jié)束時間；a2.采用如下算式計算節(jié)點i的Y軸坐標yi： 式中ystart為Y軸起點的Y坐標；yend為Y軸終點的Y坐標；n為小組總?cè)藬?shù)；pi為節(jié)點i所對應的說話人的編號；offset為設置的偏移值；a3.采用如下算式計算節(jié)點i的半徑ri： 式中為節(jié)點i的起始時間所對應的X軸坐標；為節(jié)點i的結(jié)束時間所對應的X軸坐標；步驟b：按照發(fā)言節(jié)點間的回復關(guān)系，計算鏈接節(jié)點i的邊，具體包括如下步驟：對于節(jié)點i，采用步驟S2中訓練好的MPC-BERT模型，預測節(jié)點i所回復的目標節(jié)點j，將節(jié)點i坐標xi,yi與節(jié)點j坐標xj,yj連接成邊Eij；步驟c：采用邊綁定算法，對布局中的邊交叉問題進行優(yōu)化，具體包括如下步驟：根據(jù)學生SA、SB發(fā)言節(jié)點的Y軸坐標yA、yB得到兩條平行于X軸的數(shù)據(jù)軸A和B；在數(shù)據(jù)軸A、B之間分別放置虛擬綁定軸A'、B'；數(shù)據(jù)軸與對應的虛擬綁定軸之間的距離為調(diào)節(jié)參數(shù)d，且d＜|yA-yB|；然后，在虛擬綁定軸上計算綁定點XA'和XB'，使得數(shù)據(jù)軸A、B上的所有數(shù)據(jù)點的連線分別在XA'、XB'聚集，綁定點的X軸坐標為對應數(shù)據(jù)軸上所有發(fā)言節(jié)點的X坐標的平均值；接下來，采用三次貝塞爾樣條曲線，對三個部分的捆綁線進行平滑處理，曲線控制點的Y軸坐標為兩端點的中間值；最后，將所有發(fā)言節(jié)點融合為一個圓角矩形，邊綁定細節(jié)示意圖；步驟d：互動關(guān)系視圖，具體包括時間軸和互動細節(jié)圖；時間軸采用折線圖與面積圖結(jié)合的方式展示討論過程學生互動次數(shù)隨時間的變化情況；橫軸編碼時間，縱軸編碼學生互動數(shù)，折線顏色編碼不同學生，面積的大小表示全體學生的互動總數(shù)；時間軸用于可視化整體的互動分布概覽，同時還提供刷取功能，用戶能夠自由刷取時間區(qū)間；互動細節(jié)圖用于展示時間區(qū)間的互動細節(jié)，顯示每個學生的發(fā)言分布以及學生間的互動關(guān)系隨時間的變化情況；互動細節(jié)圖的橫軸編碼時間，縱軸上的每一條橫線表示一個參與討論的學生；橫線上的橢圓長度編碼對應學生參與發(fā)言的時間段，橢圓顏色編碼所屬議題，議題的數(shù)目和內(nèi)容能夠通過頂部的面板修改；橢圓與橢圓之間的連線編碼兩個學生的互動情況，連線上的數(shù)字顯示具體互動的次數(shù)。

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